Делегация КМРК приняла активное участие в обсуждении вопросов по организации и развитию волонтёрского движения в Калининградской области. В состав делегации входили методист-специалист по международным связям Ольга Соловьёва и заместитель заведующего Отделения логистики и автомобильного транспорта Даниил Пелишко, а также активисты, члены профсоюзной организации курсанты и студенты колледжа Елена Ткаченко, Роберт Шнайдер, Сергей Делия.

Директор Калининградского областного центра добровольчества Евгения Демина представила программу развития волонтёрства в образовательных организациях. Были обозначены следующие задачи программы:
1. Расширение сети волонтёрских объединений и повышение эффективности деятельности волонтёрских центров в образовательных организациях;
2. Подготовка и обучение сотрудников образовательных организаций, руководителей волонтёрских центров и лидеров добровольческого движения;
3. Создание неформального сообщества с целью улучшения коммуникации и реализации совместных инициатив;
4. Популяризация добровольчества среди студентов и создание позитивного имиджа студенческого волонтёрства;
5. Включение студентов в систему наставничества
6. Расширение видов внеучебной деятельности образовательных организаций.

Было отмечено, что центр волонтёрского движения готов предоставить поддержку как вновь созданным волонтёрским организациям, так и организациям имеющим опыт деятельности в данном направлении. Также центр может организовать непрерывное консультирование по созданию и функционированию волонтёрского центра в учебном заведении, предоставить возможность участия в обучающих мероприятиях и оказать помощь в получении ресурсной поддержки для развития деятельности, организовать информационное сопровождение.

В ходе форума были выявлены весомые преимущества волонтёрских центров в образовательных учреждениях для руководства и обучающихся такие, как укрепление позиций и статуса учебного заведения, продвижение образовательной организации на федеральный уровень; возможность привлечения ресурсов на реализацию инициатив; воспитание в обучающихся чувства гражданского долга, патриотизма, ответственности; формирование навыков и компетенций, повышающих конкурентоспособность молодёжи на рынке труда; удовлетворение потребности в проявлении гражданской активности; воплощение инициатив и идей, развитие кругозора и таланта; расширение социальных и общественных связей.

Также немалое внимание было уделено обсуждению вариантов и методов включения всех заинтересованных сторон различных возрастных групп в волонтёрскую деятельность через систему наставничества. Были рассмотрены механизмы формирования внутренней системы ценностей обучающихся через участие в волонтёрском движении с учётом Концепции духовно-нравственного и патриотического воспитания молодёжи.

В конце можно подвести итог, идти или не идти в волонтёры это дело совести каждого человека, но кроме морального удовлетворения, которое приносит безвозмездная помощь ближнему, движение волонтёров даёт целый ряд преимуществ: новые знакомства, приобретение новых профессиональных навыков и даже возможность сделать карьеру.